43所四支人才培训管理

　　按照分级分类思路，健全我所“三级四类” 教育培训体系架构。结合所实际，按照上级机关和业务主管部门、所、部门三个层级，针对专业技术、经营管理、市场营销以及专门技能四类人才队伍的不同特点和需求，健全所教育培训体系，系统开展教育培训。

　　1.上级机关和业务主管部门教育培训上级机关和业务主管部门教育培训指由上级机关和业务主管部门组织开展的教育培训。所人力资源部根据上级机关和业务主管部门安排，积极争取培训名额，充分利用外部培训资源，重点选派优秀的、有培养潜力的专业技术、经营管理、市场营销以及专门技能人才参加培训,安排参训学员在所内进行知识的二次传播、交流与分享。

　　2.所级教育培训

　　所教育培训指所根据发展规划和年度经营发展目标自行组织开展的教育培训。所级人力资源部负责归口管理全所教育培训工作，加强所级教育培训体系建设、制度建设和教育培训基础能力建设，以高层次、高素质、有培养潜力的骨干人才为重点开展培训，统筹管理、指导部门开展教育培训工作。

　　3.部门教育培训

　　部门教育培训指各部门根据发展规划和员工能力素质提升需要自行组织开展的教育培训。各部门对照所级年度培训目标任务、部门重点工作，有计划、有组织安排员工参加所人力资源部组织的培训。同时围绕部门发展目标和员工岗位履职能力素质的培养，统筹策划落实部门内部培训。

　　培训坚持以下原则：

　　1．服务大局，按需施训。以所发展规划和年度经营发展目标为根本，围绕所改革发展创新和人才队伍成长需要开展教育培训工作，不断提高教育培训的系统性、针对性和实效性。

　　2．分级分类，全员培训。把教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层次、不同岗位人才的特殊需要结合起来，实现全覆盖。根据所实际，按照上级机关和业务主管部门、所、部门三个层级，针对专业技术、经营管理、市场营销以及专门技能四类人才队伍的不同特点和需求开展全员教育培训，健全“三级四类” 教育培训体系架构。

　　3．联系实际，学以致用。理论联系实际，以问题为导向，以正在开展的工作为中心开展教育培训，提高人才队伍运用所学理论和知识指导实践、解决问题、推动工作的能力，注重培训质量和培训效果，实现数量与质量、规模与效益的统一。